“清廉從教惠學(xué)子，勤勉篤行傳薪火”。這是他在2023年全校教職工年終總結大會(huì )上的述職標題，也是全校師生對他從教21年的一致評價(jià)?；乜此膹慕讨?，從一名稚嫩的數學(xué)教師成長(cháng)為南通市學(xué)科帶頭人，從普通班主任成長(cháng)為四星級高中副校長(cháng)，教育教學(xué)中碩果累累，管理崗位上屢創(chuàng )佳績(jì)。多年以來(lái)，他將勤廉之心深植于工作，初心不改、動(dòng)力不竭，清廉守正、立德樹(shù)人。他先后于2016年被評為“南通市骨干教師”；2018、2022年分別被評為南通市學(xué)科帶頭人；2020年被評為如皋市“德業(yè)雙馨十佳教師”；2021年被評為如皋市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。此外，還多次取得如皋市“學(xué)科帶頭人”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀年級主任”“優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)。他，就是現任如皋市第一中學(xué)副校長(cháng)的田利劍。

滋蘭樹(shù)蕙，三尺講臺寄關(guān)懷

自從2003年田利劍從蘇州大學(xué)數學(xué)與應用數學(xué)師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，走上講臺的那一天起，他就把“以最佳的方式、最短的路徑，教給學(xué)生最有用的東西”作為個(gè)人職業(yè)追求，并通過(guò)多年的實(shí)踐摸索，逐漸形成了“生本·生活·生動(dòng)”的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)?！吧尽?，以學(xué)生為本，根據不同班級、不同個(gè)體的特點(diǎn)因材施教；“生活”，數學(xué)不是純邏輯的知識，每個(gè)公式定理的背后都有生活，來(lái)源于實(shí)際運用的知識更能讓學(xué)生接受；“生動(dòng)”，以最鮮活的傳授知識方式，留給學(xué)生永恒的記憶。19年教學(xué)，10年帶高三畢業(yè)班，一批批學(xué)生在田利劍的引領(lǐng)下展開(kāi)日漸豐滿(mǎn)的羽翼，飛向屬于他們的精彩世界。直到現在，這些畢業(yè)的學(xué)生在見(jiàn)面交談時(shí)，還會(huì )津津樂(lè )道于田利劍曾經(jīng)的某一堂課、曾經(jīng)的某一句話(huà)。

課堂，不僅是智慧的點(diǎn)化，更是對學(xué)生心靈的滋養。有著(zhù)14年班主任工作經(jīng)歷的田利劍，認識到教師教給學(xué)生的不僅僅是知識，更多的是思維方式、處世方式、認識世界的方式，通過(guò)言傳身教與潛移默化去實(shí)現一個(gè)教師的社會(huì )影響，永懷寬容之心，關(guān)注孩子一生成長(cháng)。

2016年，田利劍所帶班級比較特殊，調皮的、單親家庭的同比較多。那一年，他以校為家，每天最早到教室，早讀、午練、晚整理、自修后，凡是能擠出來(lái)的時(shí)間，田利劍都和學(xué)生在一起，關(guān)心他們的生活、了解他們的困難。田利劍默默給孩子們充過(guò)飯卡，以獎勵的名義給他們添置過(guò)文具，孩子們也從心底接納他。當看到孩子們露出陽(yáng)光的笑臉、埋首于書(shū)間的勤奮、執著(zhù)于點(diǎn)滴的進(jìn)步，田利劍內心備感欣慰。

詩(shī)人席勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你把希望的種子交給了大地，等待著(zhù)春天的盟友，你在時(shí)間的犁溝里播下智慧的種子，讓它悄悄地開(kāi)花?！? 在田利劍的眼中，每個(gè)孩子都是一朵會(huì )開(kāi)的花，一花一草皆生命，一桃一李亦芬芳；在田利劍的心中，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造！

所帶班級有一個(gè)內向的孩子，很少說(shuō)話(huà)。有一次，田利劍看到他的筆記本上寫(xiě)著(zhù)：“老師，我有時(shí)候很想在您的課上回答問(wèn)題，可是害怕會(huì )說(shuō)錯被嘲笑，感覺(jué)很苦惱?！碧锢麆σ庾R到這個(gè)內向的孩子渴望被鼓勵、被肯定。于是，采用“心靈對話(huà)本”這種新穎的傾聽(tīng)方式，讓學(xué)生感受到了他的真情與厚愛(ài)，也用智慧開(kāi)啟了學(xué)生的心鎖。同時(shí)，在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，他也常常用“積極的視角”審視每一位學(xué)生，用欣賞和贊美的眼光去發(fā)現孩子潛在的閃光點(diǎn)，給予他們成長(cháng)的力量。

每屆學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，田利劍總會(huì )叮囑他們三句話(huà)，“一是不要失掉良知，它是你為人的根本；二是要保護好自己，它是你生存的關(guān)鍵；三是要加強學(xué)習，它是你追求的保障?！痹S多畢業(yè)的學(xué)生遇到人生問(wèn)題，還會(huì )常常跟田利劍商量。2020年國慶節前，曾經(jīng)的一名學(xué)生邀請田利劍做他的證婚人，他說(shuō)“田老師在我人生迷茫的時(shí)候給予了我很大的幫助?！畧远ɡ硐?、頑強拼搏’，老師的話(huà)一直陪伴我成長(cháng)、成人。今天，我要邀請老師見(jiàn)證我的幸福?！蹦且豢?，作為一個(gè)教育人，田利劍倍感幸福。

勤勉篤行，教學(xué)相長(cháng)傳薪火

作為一個(gè)抱定終身從教的人民教師，必須選擇一條永不止息的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。勤勉、篤行，是田利劍的代名詞。從論文初獲如皋市級獎到發(fā)表近20篇省級、國家級論文，從開(kāi)始的校內講座到走上省內名校的講壇，從起步的課題組核心成員到獨立的省級重點(diǎn)課題主持人，從如皋市學(xué)科帶頭人到南通市學(xué)科帶頭人，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)讓田利劍更好地適應教育改革的潮流，更好地立足課堂。

田利劍深信，在教育教學(xué)改革不斷深化的背景下，只有創(chuàng )新管理機制，才能適應教育發(fā)展的形勢。高三復習是一個(gè)縱橫交織的網(wǎng)絡(luò )，幾次大型考試構成整個(gè)學(xué)年的縱向時(shí)間軸，師生之間教、學(xué)、考形成橫向發(fā)展鏈，抓住這張管理的網(wǎng)，就抓住了成功。每一天，從清晨到夜晚，從教學(xué)樓一樓到四樓，再從四樓到一樓，走過(guò)的腳步越多，距離成功就越近。2023年高考成績(jì)揭曉時(shí)，所有的付出獲得了回報。那一刻，田利劍深深地感受到，辦人民滿(mǎn)意的教育，最為樸實(shí)的目標就是為更多的家庭、更多的孩子放飛他們人生的理想。在理想成真的助推器上，他愿做一顆幸福的螺絲釘！

田利劍一直覺(jué)得個(gè)人成長(cháng)的最大價(jià)值，在于帶動(dòng)更多人成長(cháng)。為了更好地適應現代教學(xué)需要，田利劍主動(dòng)報考了蘇州大學(xué)計算機技術(shù)工程碩士，經(jīng)過(guò)三年苦讀，完成了學(xué)業(yè)并取得計算機工程碩士學(xué)位，以實(shí)際行動(dòng)引導身邊教師?！白鳛樾聲r(shí)代教育工作者，必須適應互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育發(fā)展。除了提高師德修養，還要不斷提高教學(xué)技能?！?

作為負責學(xué)校教學(xué)管理的副校長(cháng)，他非常重視青年教師的培養。他說(shuō)，“青年教師是學(xué)校的寶藏，成就青年教師，就是成就學(xué)校未來(lái)?！睅熗浇Y對、校內外教研活動(dòng)、一對一交流……，田利劍通過(guò)各種形式竭盡所能激勵、幫助身邊的年輕人，使他們勝任循環(huán)教學(xué)，在競賽中獲獎，成長(cháng)為學(xué)校骨干。

剛入職的青年教師小王真切感受到田利劍的精細指引與拳拳關(guān)愛(ài)，他說(shuō)：“在教學(xué)上，田校長(cháng)為我提燈引路，傾囊相授。每次聽(tīng)我課時(shí)，他都會(huì )認真詳細地記錄整個(gè)教學(xué)過(guò)程。評課時(shí)，他不僅肯定我的優(yōu)點(diǎn)，更會(huì )給出中肯的意見(jiàn)，幫助我調整修改。在田利劍的關(guān)心與幫助下，小王老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)非常迅速，不到三年的工作時(shí)間，就取得了“如皋市教壇新秀”榮譽(yù)。

“青，取之于藍，而青于藍”，“青藍工程”是該校培養青年教師的戰略性工程，在田利劍的組織與部署下，學(xué)?！扒嗨{工程”各項活動(dòng)有序開(kāi)展。骨干教師充分發(fā)揚“傳、幫、帶”的優(yōu)良作風(fēng)，青年教師經(jīng)過(guò)精心指導立足課堂，用心思考，內化成長(cháng)。青藍工程以攜后輩，自強不息方傳薪火。

清廉守正，不忘初心志奉獻

學(xué)高為師，身正為范。田利劍深知，教師廉潔從教不僅要求教師廉潔奉公、忠誠履職，更要求教師要有高尚的師德，做到言行一致，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

作為學(xué)校管理層，他嚴守教育教學(xué)紀律，堅決維護教育公平和學(xué)校形象。牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人”教育理念、“以人為本”教育觀(guān)念，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，注重培養學(xué)生的品德和道德素質(zhì)。堅決抵制腐敗和貪污行為，嚴禁在教學(xué)管理中尋求私利，堅決不收受學(xué)生家長(cháng)的禮品、禮金等財物。田利劍認為，教師是國家教育的基石，培育“四有”新人和為社會(huì )主義現代化建設培養建設者，就應自覺(jué)抵制這些不良的社會(huì )風(fēng)氣，就要“堅持不敢腐、不能腐、不想腐一體推進(jìn)”，要以零容忍態(tài)度反對腐敗到底，保持立德樹(shù)人的初心。

2016年，田利劍走上行政崗位，擔任學(xué)?？倓?wù)處副主任，分管學(xué)校食堂?！胺?wù)沒(méi)有借口”是田利劍對自己的工作要求。每每看到教工、學(xué)生餐廳濟濟一堂，師生吃上營(yíng)養可口的飯菜時(shí)，再多的辛苦都會(huì )煙消云散，這一年，學(xué)校食堂獲評“如皋市十佳食堂”。

成為如皋市第一中學(xué)副校長(cháng)后，田利劍堅持做到分管工作民主化、公開(kāi)化。面對績(jì)效分配、職稱(chēng)評定、學(xué)生分班等熱點(diǎn)問(wèn)題，在廣泛聽(tīng)取大家意見(jiàn)的基礎上，按章辦事，不搞特殊，并主動(dòng)邀請教師、家長(cháng)代表參與，自覺(jué)接受群眾監督。他說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們教育學(xué)生要樹(shù)立正確的三觀(guān)，自己首先要行得正、做得端，做好學(xué)生的榜樣?！痹谌粘９ぷ髦?，他經(jīng)常通過(guò)教育宣傳和教育活動(dòng)，向全校教師灌輸廉潔從教的思想，營(yíng)造廉潔從教的良好氛圍。在加強自身廉政修養，提高廉政水平的同時(shí)，建立健全了教師監督機制，對教師從教行為進(jìn)行監督和評估，及時(shí)發(fā)現和糾正不廉潔行為，從而保證了教育教學(xué)的高質(zhì)量。

有限的文字道不盡一個(gè)教育人的平凡付出，漫漫征途續不完一個(gè)奉獻者的執著(zhù)追求！對于田利劍而言，永懷一顆清廉的赤誠之心，永往一條矢志奉獻的勤勉之路，就有播撒正能量的樂(lè )趣，就有桃李芬芳的欣喜，就有進(jìn)取不息的坦然。(李姚蕊)